Інформатика 3 клас Навчальный посібник 1 частина

 

ВИДАВНИЦТВО : "Росток" Суми

АВТОРИ : Пушкарьова Т.О., Рибалко О.О.

РІК ВИДАННЯ : 2025

КІЛЬКІСТЬ СТОРІНОК : 88

ПАПІР : Білий

ШРИФТ : Крупний, чіткий

ІЛЮСТРАЦІЇ : Кольрові, соковиті

ТАБЛИЦІ ТА СХЕМИ : Присутні

ІГРОВІ ЗАВДАННЯ : Присутні

МІНІ-ТЕСТИ : Присутні

 

Навчальний посібник «Інформатика» для 3 класу розроблений у двох частинах у відповідності до навчальної програми інтегрованого курсу «Інформатика. 3-4 класи», розробленою Пушкарьовою Т. О. та Рибалко О. О.

 

Посібник вміщує по собі завдання для роботи над вивченням нового матеріалу. 

 

Завдання, які мають назву «Поміркуй» – це завдання, які зазвичай розміщують у робочих зошитах. Їх учні виконують на етапі закріплення. Крім того, детально описано, які завдання учень повинен виконати у процесі роботи за комп’ютером.

 

Працюючи з першою частиною посібника, учні опрацьовують наступні теми:

 

– ІНФОРМАЦІЯ

 

– ПОНЯТТЯ ПРО ЛОГІЧНІ ВИСЛОВЛЕННЯ 

 

– АЛГОРИТМИ 

 

– СТВОРЕННЯ АЛГОРИТМІВ У СЕРЕДОВИЩІ (SCRATCH) 

 

Учні повторюють правила поведінки в комп’ютерному класі. Знайомляться з видами інформації (за способом сприймання інформації людиною та способом подання).

 

Молодші школяри знайомлятья поняттям «Інформаційні процеси». А саме, засвоюють, які дії можна виконувати з інформацією: пошук, передавання, перетворення, зберігання, використання.

 

У процесі вивчення даної теми пересвідчуються в тому, що будь-яка інформація, яку людина хоче донести до слухача, повинна мати такі властивості: 

 

• ДОСТОВІРНІСТЬ ; 

• ПОВНОТА ; 

• ЦІННІСТЬ ; 

• АКТУАЛЬНІСТЬ ; 

• ЗРОЗУМІЛІСТЬ. 

 

Вивчають пристрої комп’ютера, які потрібні для роботи з текстовою, звуковою та відеоінформацією. Вчать структурувати інформацію в документах, папках.

 

У процесі вивчення теми «Поняття про логічні висловлення» учні вивчають наступні поняття, які необхідно знати програмісту: Істинні й хибні висловлення. Вчаться будувати на простих прикладах логічні висловлення з «і», «або», «не» та визначати їх істинність. Засвоюють поняття логічного слідування.

 

У процесі засвоєння теми «Алгоритми», записують алгоритми різними способами. Багато уваги приділяється побудові та запису різних видів алгоритмів: лінійних, алгоритмів з розгалуженням, алгоритмів з циклами.

 

Молодші школярі продовжують вивчати середовище Scratch. Оскільки лінійні алгоритми вони вже вміють створювати, то білше уваги приділяється побудові алгоритмів з циклами та алгоритмів з розгалуженням. Учні складають проекти з повною та неповною формою розгалуження. Закріплюють поняття про висловлення «і», «або», «не» шляхом складання алгоритмів для виконавця.