Парціальна програма формування культури інженерного мислення STREAM-освіта"Технології, Таємничі перетворення"

Парціальна програма формування культури інженерного мислення в дітей передшкільного віку “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”. Освітній напрям “Технології, або Таємничі перетворення”

Парціальна програма є частиною альтернативної програми “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” (схвалено МОН України для використання у дошкільних навчальних закладах (лист від 14 липня 2020 року № 22.1/12-Г-274)), зміст якої зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, на ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя, формування культури інженерного мислення.

Програму адресовано педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам закладів дошкільної та початкової освіти, вихователям, які працюють у будинках сімейного типу, в інтернатних закладах тощо; студентам педагогічних інститутів та коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільна освіта”; батькам.

ВСТУП

Актуальність і значущість впливу STREAM-освіти на формування культури інженерного мислення дітей передшкільного віку

Види дитячої діяльності за парціальною програмою

 

МОЛОДШИЙ  ДОШКІЛЬНИЙ  ВІК

Освітній напрям “Технології, або Таємничі перетворення”

Предметно-перетворювальна діяльність людини, світ професій

Праця дорослих

Праця дітей (передумови трудової діяльності)

Самообслуговування

Господарсько-побутова праця

Праця у природі

Отримання, зберігання інформації та способи її обробки. Інформаційна культура, технології, ґаджети

Ручні техніки обробки матеріалів (папір, дерево, глина тощо)

Експериментування

Основні шляхи реалізації напряму в освітній діяльності з дітьми молодшого дошкільного віку

Осінь. Блоково-тематичне планування

Зима. Блоково-тематичне планування

Весна. Блоково-тематичне планування

Літо. Блоково-тематичне планування

СЕРЕДНІЙ  ДОШКІЛЬНИЙ  ВІК

Освітній напрям “Технології, або Таємничі перетворення”

Предметно-перетворювальна діяльність людини, світ професій

Праця дорослих

Праця дітей (передумови трудової діяльності)

Самообслуговування

Господарсько-побутова праця

Праця у природі

Отримання, зберігання інформації та способи її обробки

Інформаційна культура

Інформаційно-комунікаційні технології, ґаджети

Ручні техніки обробки матеріалів (папір, дерево, глина тощо)

Експериментування

Основні шляхи реалізації напряму в освітній діяльності з дітьми середнього дошкільного віку

Осінь. Блоково-тематичне планування

Зима. Блоково-тематичне планування

Весна. Блоково-тематичне планування

Літо. Блоково-тематичне планування

СТАРШИЙ  ДОШКІЛЬНИЙ  ВІК

Освітній напрям “Технології, або Таємничі перетворення”

Предметно-перетворювальна діяльність людини, світ професій

Праця дорослих

Отримання, зберігання інформації та способи її обробки

Інформаційна культура

Інформаційно-комунікаційні технології, ґаджети

Ручні техніки обробки матеріалів (папір, дерево, глина тощо)

Експериментування

Основні шляхи реалізації напряму в освітній діяльності з дітьми старшого дошкільного віку

Осінь. Блоково-тематичне планування

Зима. Блоково-тематичне планування

Весна. Блоково-тематичне планування

Літо. Блоково-тематичне планування

Література